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广州白云博大教育辅导机构
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广州高二课后辅导选哪家机构

发布时间:2024-02-18 14:00:06来源:七考网

高二学生是整个高中的过渡阶段,学习内容较多,难度上较高一也有明显提高,因此高二这一年是奠定基础,也是直步提升阶段,至关重要。需要经验丰富的老师才能为学生出谋划策,提高他们的答题技巧,改变他们的学习态度,激发他们学习兴趣。
博大高二理科辅导班
物理模块课

课程特色:系统性教学,重点难点针对性指导。

 
生物模块课

课程特色:难点针对辅导,反复练习,加深印象。

 
 
化学模块课

课程特色:个性授课,理解化学,发现化学兴趣点。

 
理综复习

课程特色:规划复习,定制目标,巩固训练。

 


博大管理特色
1 封闭管理

住宿学生24小时在校,走读学生按照走读时间离校,平时请假须经过家长同意,并履行请假手续。

2 纪律学分

每名学生设定固定纪律学分,学校按照管理制度检查记录,对违反规章制度的学生扣除相应分数,并定期通报,按照扣分级别作出相应处罚,借以规范学生养成。

3 全程监管

教学时间由班主任老师负责管理和照顾同学们的学习生活,非教学时间由舍务老师管理和照顾同学们的生活,保护学生安全。

4 德育教育

定期组织励志教育,心理疏导和有益身心的文体活动,使同学们在紧张的学习之余能够形成健康的心里状态,良好的精神风貌。

博大教育
高中数学常见误区

高中数学常见误区

误区一:以为自己上课听懂了
这种现象特别的普遍,课上学生跟着老师的思路走,不仅听懂了、学会了,对老师提出的问题也是对答如流,于是,有的同学就沾沾自喜,认为自己真的会了,但等到做作业时就会发现很多题都不会,这说明了接收知识和应用知识是两回事。因此,即使上课听懂了,课后也要复习,通过多做同步训练题来巩固自己所学的内容。
误区二:不求甚解的多做题
有不少同学希望通过多做题来巩固知识,更有的人认为,通过多做题来提高“培训”的概率。高中数学题型多变,知识点也比较多,所以想要培训非常困难。与其不求甚解的多做题,不如,让自己花点时间总结较近所做题的题型与思路,通过总结整理来寻找解题技巧与解题灵感。
误区三:解题思路过于单一
相信在学习数学的过程中,都有类似的感觉,一道题想破脑袋也想不出来,但是在老师的稍加指点下就恍然大悟,为什么别人的一句话甚至一个词就能深受启发呢?其实,这就是解题思路过于单一、学习方法刻板造成的。“条条大路通罗马”,平时要对数学基本概念、公式、定理整理归纳,做到随时能用,体现在具体题目中,才能够举一反三。此外,要学会审题,抓住题目的关键点,围绕关键点从不同的角度尝试解题,这样处理才会更加灵活、多变。数学就是要把方程、图形动一动、变一变,把各种已知条件以不同方式有机结合起来,就能得到准确的结果。

博大教育环境
 
博大教育简介
博大教育

博大教育你了解吗

博大教育秉承“品格教育、方法教育、知识教育”的教学理念,为把博大教育建设企业的使命,首先注重孩子的品格教育,人生观价值观的正确引导;注重孩子的心理健康教育、感恩教育、亲子教育,让孩子主动学习,主动回报家庭,回报社会;注重孩子的学习方法教育,学习习惯教育,让孩子热爱学习,事半功倍。

广州高二课后辅导选哪家机构?小编推荐博大教育。对于高中学生来说理科是非常重要的,但是很多同学并不是特别重视。其实物化生是非常重要的科目,在高考总分中占比也挺高。很多人由于不重视在学习过程中所使用的方法也不甚正确,博大老师运用科学的教学方法和学习方法,帮助学生找到学习方法。

博大高二理科课程介绍

物理模块课:

课程特色:系统性教学,重点难点针对性指导。

化学模块课:

课程特色:个性授课,理解化学,发现化学兴趣点

生物模块课:

课程特色:难点针对辅导,反复练习,加深印象

理综复习:

课程特色:规划复习,定制目标,巩固训练

学习高中化学的方法

1.夯实基础

复习过程是掌握知识的高级阶段,复习质量的优劣,取决于基础知识的掌握程度。所以,在平时学习新知识时,应按正常的进度“稳扎稳打”,“步步为营”,打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时,一知半解,“囫囵吞枣”,成为“夹生饭”,指望到复习时进行弥补,那样会为全面掌握知识设下障碍。

2.揣摩例题

课本上和老师讲解的例题,一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究,深刻理解,要透过“样板”,学会通过逻辑思维,灵活运用所学知识去分析问题和解决问题,特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法,并能总结出解题的规律。这样,才能举一反三,触类旁通。

3.查漏补缺

复习时,在自己归纳的基础上,再和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺,分析原因,从而完善自己的归纳,进一步加强对知识的理解,弄懂还没有搞清楚的问题,透彻理解和掌握好全部基础知识。通过以上第二和第三两个环节,主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来,变成系统的知识,从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

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