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上海徐汇区欧风小语种培训
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上海徐汇欧风法语课程

发布时间:2022-11-18 10:00:45来源:七考网


法语是一门高雅、精确、优美的语言。随着中法文化交往的日益增多,越来越多的中国人开始对其感兴趣。然而,复杂的语法、特殊的发音以及思维方式的差异无疑都为学习者构筑了一道道难关。

 
哪些地方需要法语人才?
 
01
公务员

政府机关每年都会选拔大量的法语人才进入到公务员的队伍里。而且我国驻各法语国家的大使馆、外交部等机构对法语的人才的需求量也是很大的。

 
02
法语国家驻华大使馆

各个法语国家驻华大使馆都需要会法语的中国人才,包括法语、比利时、瑞士、摩洛哥、卢森堡等国家。

 
03
互联网企业

现在,我国有很多的跨境电商、外贸电商,一些其他非语言类的职位也分散着很多各有专长的法语毕业生。

 
04
空乘翻译

很多国内、国际航班都在招一些法语相关的乘务和翻译。这是一种神奇的职业,工作的时候在路上,放假的时候在旅游。

 
05
自由职业者

翻译、教学、海外代购或是其他,有在行业里收入声誉都很高的,也有处于维持生计状态的。如果你会法语,那么与当地人进行交流就会变得容易,在处理一些事情上也就会变得容易。而且,没有约束,自由自在的工作,想必很多人都想要这样的工作方式。

 

怎么样学习法语?

你想为此投入多少时间,精力,金钱。学习任何事物,即理解掌握并运用,都要有大量的输入,输出和重复。想必大家都听说过一万小时理论,前提是你要付出10000个小时,才能有资格谈收获。电子书下载了好几本,你看么? 听力资料下载了,你听么?习题册也买了,你做么?互联网让信息的获取几乎零成本,自然很少人珍惜。如果不想投入就想有收获,你这确定不是耍流氓?至于怎么制定计划每星期多少小时那是你自己的事情。记住一万小时定律,所有的收获都是你用时间和精力换的。


如何选择法语教材?


  • 尽量用、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语,也便于你在网上与他人交流,学得教材太偏,很难找到“知音”了。

  • 求优不求多的原则。好的教材,中文的、法语原版的各一套就够,其余的充其量只能作为一种参考,不宜平均用力。


欧风小语种教学环境



欧风小语种先进教学理念


欧风小语种

 
 

       欧风教学提供法、德西、意韩、葡等10国小语种培训,年滚动开班,多班型结合学习模式( 1对1 ,精品小班、基础10人或8人以下大班) , 是法国Gefor语言学院和德国ASL学院的战略合作伙伴,加拿大魁北克指定法语推广培训基地,欧风小语种培训基地正式引入了欧美式的多媒体教学体系,在教学过程中引|进了多媒体互动技术及投影设备,全程采用PPT教学,取代了传统的白板教学,在教学的方法上一定程度提高学生的学习吸收能力。
       此次,欧风率先在教学方式上打破常规,并得到不少业界人士的关注,教材上采用国外原版教材和国内教材相结合的方式,教师采用中外教联合小班授课模式,法语技巧和解题技巧同时掌握,全程一对一 跟踪学习服务,可360°全面提习成绩。


法语的阴阳性也是不同于汉语的,虽然貌似没有太多规律,不过其实还是有一定方法的。我当时记录的方法是准备了阴性和阳性的两个本子记录不同的单词,同时也在日常生活中对身边的物体记录他们阴阳性,慢慢记住。大家也可以这样进行记录。

上海徐汇欧风法语课程

欧风法语A1班

课程帮助学员理解并且熟悉的运用它,教学中会与自己喜好有关的表达方式和非常基础的语句,可以用来日常的介绍自己或者是询问个人讯息或询问他人基本信息,如居住地、人际关系等的讯息询问回答,能做到这些就可达到A1考试的水平

欧风法语A2班

本课程的目标是让学员能够熟练掌握法语的发音、理解和运用通俗的词组,进行简单的表达以及自我满足要求。能够用简单的句子来进行自我介绍、表述基本自我需求。能以简单的方式进行对话。适用于只要求500课时学习的留学生签证A2考试程度的水平

欧风法语B1班

本课程的目标是让学员能熟练掌握常用的法语语法达到1500以上的词汇量,掌握基础的语法点。能够用的清楚并且准确的用语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题的基本要点、在熟悉的话题中,能简明、连贯的表达自己的意见、能达到欧标考试B1考试程度水平

法语B2出国班

本课程的目标是针对有出国需求的零起点的学员,掌握所有语法和6000词汇左右的词汇量,围绕考试范围强化提高听说读写实际能力,有欧风专业教师进行应试技巧及理论的多方位讲解。添加听力阅读课程,帮助学生顺利通过考试。能达到欧标B2考试程度水平

法语学习方法

学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵,天天听,天天讲,大量阅读,可以看不同版本的法语教科书,多做笔头练习。学习时还要多动脑筋,多找规律性的东西,同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到,只是举一些例子供初学者参考,每个人也可摸索适合自己的一些方法,同学之间也可多交流。一本好的教材应该体现“滚雪球”原则,不能每课书之间毫无联系,老师当然也应该在每教新课时,要与已教的语言素材相结合。

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