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泉州托福培训班哪个好?

发布时间:2020-11-22 15:34:35来源:七考培训网综合

托福精品铂金班
托福在中国大陆一共有133个考场,编号从STN80000到STN80132,按照考场开放的顺序排序,第一个开放的托福考场是STN80000 北京工商大学,新托福由四部分组成,分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing)。每部分满分30分,整个试题满分120分。其中北京、四川、陕西、河南、上海等地的考场最为紧张。

考托福有哪些常见问题

  • 1

    可以参加多少次托福考试?

  • 2

    托福机经是什么?怎么用?

  • 3

    密码或NEEA 用户ID忘记,如何取回?

  • 4

    重要信息注册错误如何修改?

  • 5

    是否可以在付费前预定座位?

  • 6

    托福考试有哪些注意事项?



托福考试记忆方法

 

  • 图形记忆 重复记忆 icon

    先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,以2-3个小时为宜,早上背一遍,中午背一遍,下午背一遍,晚上再背一遍或两遍。隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去,会收到很好的记忆效果。

  • 场景记忆 跟读法记忆 icon

    很多考生记单词的时候只是看,造成的结果往往是只记得外形,在阅读里面能够认识,但是在听力里面根本听不出来,写作里面也拼不出来,口语里面更不可能说出来。先把单词看一遍,同时听一下标准的录音,再不停地跟读,最后把这个单词凭着自己的发音写下来。


托福听力复习计划
 

听力模考听力模考

托福听力试题题型多样,考察能力全面。在备考托福的过程中,时间允许,还是实力与技巧并重,内功修行与题海战术并用。

听力复习听力复习

托福考试听力试题中毕竟以英音为主,如果有足够的兴趣和时间,可以去认真揣摩一下英音。

复习总结复习总结

在温习词汇的过程中,可以顺便纠正个别单词的发音,不要再想当然的去按照自己的发音习惯去猜测一个单词的发音,一切应该以音标为主。

心态调整心态调整

考生需要从备考开始就反复进行心理状态方面的建设,预想各种可能在考场上出现的突发状况并做好应对预案,所谓心中有数手上不慌

 
新航道托福课程优势

  • 制定方案
    制定方案

    为每一个学员量身定制托福教学计划。

  • 专属讲师
    专属讲师

    专属讲师针对考托福学校方法打造计划表

  • 系统评估
    系统评估

    机构打造的专业团队提供直通国外留学服务提供策划。

  • 小班互动
    小班互动

    小班采用互动的形式更加有利于学员的巩固练习

  • 课堂反馈
    课堂反馈

    对考勤、小测验记录、作业情况、教学情况进行及时反馈。

  • 规划服务
    规划服务

    提供个人学习规划服务,帮助每一个考生考到满意的试卷


托福精品铂金班介绍
  • 招生对象 招生对象 icon

    备考时间为 2-3 个月,词汇量约为 6500-7500 的初高中生,或具备大学六级英语水平的学员,目标分数为100分。

  • 课程目标 课程目标 icon

    以托福真题为根本,思路为辅佐,补充高分词汇及表达,提高学员表达的高度及深度。为托福考试做好充足的准备。

  • 使用教材 使用教材 icon

    《新托福听力真经 4》 《新托福口语真经 4》 《新托福阅读真经 4》 《新托福写作真经 4》 

  • 名师教学 名师教学 icon

    新航道教师任教,教师均有多年培训经验。为每一个学员全程精讲精练,进行入学测试评估学员提供学习方案。


泉州托福培训班哪个好?在托福听力中,往往出现的是美语,尤其是在重听题中,录音内容往往会让你猜测说话者话语隐藏的真实含义。对于广大中国考生来说,大家普遍缺乏美式英语浸泡的环境,导致在听力中遇到纯正美语时,往往会慌神, 而慌神的原因,往往因为几点:

泉州托福培训班哪个好?

新航道以构建中国完美社会英语教育体系为目标,以“我坚持,我成功”为精神内涵,提出并坚持“创新、学术、励志、激情”的教育理念,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神迅速在行业当中脱颖而出,从教学内容、教材研发、授课质 量、环境服务等多个方面创立了全新的标准,从而引领中国英语培训业全面升级,为广大中国学生创建英语成功之道。

不熟悉美式发音特点

简单来说,连贯讲话自然会出现连读现象,在中文中也同样存在,例如传统的北京方言。 连读的各条规则在此处不作列举,我们只看一条:“后面单词以 h 开始,则前面单词结尾 音直接与后面单词的元音连读,此处 h 很少发音”,比如 TPO49 Lecture3:“Well,foronething,they'vegotthickhairallovertheirbody,evenontheirnoses.”许 多同学被录音内容的 thickair迷惑,并未听出原句关键词的意思。

同样,t 的浊化发音规则不作赘述,我们也只看一条:当“t”出现在两个元音之间 且处于非重读位置的时候,/t/需要经过从送气到不送气的转变,发成一个近似于/d/ 的 音, 例 如:water → wader,writer → wrider,metal → medal,better → bedder, city → cidy 等。

较少接触美国俚语

托福听力当中,俚语的出现不胜枚举,它是百姓在生活当中总结出来通俗顺口并具有 地方色彩的语言。然而,同学们通常出现以下理解上的错误:

望文生义

让我们直接来看一个出现在TPO 12 Conversation 1的例子:

What does the professor mean when she says this?

重听内容:tell me about it

A.Sheunderstandsthestudent'sproblem.

B.Shewantsthestudenttoexplainhiscomment.

C.Shedidnothearwhatthestudentsaid.

D.Shedoesnotacceptthestudent'sexcuse.

录音原文

Professor:Yes,Iwouldjuststicktothetopic.Anythingunrelatedtotheuseofnatureimagehasnoplaceinthepaper,allthattangentialmaterialjustdistractionfromthemainargument.

Student:Yeah,Ineverknowhowmuchtoinclude.Youknow... wheretodrawtheline?

Professor:Tellmeaboutit!Allwritersstrugglewiththatone.Butit ' ssomethingyoucanlearn.Thatwillbecomemoreclearwithpractice.

我 相 信 每 个 人 都 能 理 解“tellmeaboutit”这句话的字面意思,就是“告诉我吧,跟我说说吧”,如果这样理解的话,表示教授希望近 一步了解下去。但是,这句话在美国俚语中通常表示为赞成对方说的话,理解为“可不是嘛”,“那 当然啦”。原文说学生说自己都不知道在论文中 到底需要包含哪些内容,教授这里所说的“tellmeaboutit”表示赞同学生所说的话,后面紧接 着解释了一句“所有作家都会纠结这一点”,表 示不是只有这个学生有这个疑问,对应 A。

听不出反讽语气

再来看一个TPO 17 Conversation 2的例子:

What does the woman imply when she says this?

重听内容:quite a sacrifice

A.Shethinksthemanshouldkeephisjobasawaiter.

B.Sheisgratefulthatthemaniswillingtoworklongerhours.

C.Themanwillhavetomakemanysacrificestoachievehisgoals.

D.Themandoesnotappreciatetheopportunitysheisofferinghim.

录音原文

Manager:Letmesee,Iamofferingyousomethingthathasthehoursyouwant,itisrighthereoncampus,andyoumakeasmuchmoneyasyoudidbeingawaiter,quiteasacrifice.

本题上文讲述男生因为私人原因,不想接纳经 理提供的餐厅后厨工作,而想要餐厅服务员的工作。 本题重听部分从语气上听,能知道经理已经有些不满。从内容上听,经理说我已经给你理想时间段的工作,而且就在学校里,赚的钱又和当服务员一样多,可见经理对于男生不仅犹豫要不要接工作,而且丝毫没有对她表示感谢,对应 D。

缺乏相关文化背景

备考时,我强烈建议同学们应该事先了解北美 校园文化,能让考试事半功倍。比如,新生进校 园,等待大家的第一个项目是 orientation,接下 来你会有数不清的 project 和 presentation,最 怕到了 due 还要 rewrite,遇事可以放心大胆地问 mentor,tutor 或 advisor,闲来无事可以参加各种 workshop。

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