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南昌绿地峰创小码王少儿编程培训
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南昌少儿编程培训机构选择哪家

南昌少儿编程培训机构选择哪家

小码王开设少儿C++课程由小班教学的模式,老师能及时关注到每一位孩子的学习状态,把知识点应用分阶段应用到教学当中,通过难易程度、案例综合、学科综合,知识结构四方面的设计思路打造出结构简单、趣味性强、学科性强、体系全面的课程结构。
小码王C++课程内容
课程阶段 课程内容
S1阶段 环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。
S2阶段 格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。变量作用域,指针,引用,结构体;冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。
S3阶段 递归,贪心,分治,排序算法;简单数据结构,动态规划,较小生成树。
S4阶段
环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出。
运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。
变量作用域,指针,引用,结构体。
冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。
递归,贪心,分治,排序算法。
简单数据结构,动态规划,较小生成树。
数据结构(线段树、红黑树),字符串算法(KMP、AC自动机)。
小码王C++课程教学特色
课程体系
总结知识

结构简单、趣味性强、学科性强、体系全面的课程结构,覆盖6-17岁青少年编程学习全阶段,培养孩子逻辑思维等综合能力。

精心设计
积累知识

通过难易程度、案例综合、学科综合,知识结构四方面的设计思路打造出结构简单、趣味性强、学科性强、体系全面的课程结构。

C++语言为什么更适合于竞赛?
C++编程参加竞赛优势
 
C++是对C语言的继承,是对C语言的进一步扩展和完善。
除了与C兼容外,C++还添加了两个主要特性:标准模板库和面向对象。我们所说的标准模板库,是指在C++中为程序开发人员提供了一些有用的工具,而C语言并不提供这些工具。
即,用于信息学竞赛的C++相当于C语言加上一个标准模板库。
而且,比赛只使用C++语言,选手不必学完C++语言全部内容,有些难度较大的内容不用学,适合青少年学生。
小码王教育环境
 
 
公司前台
 
 
接待区域
 
 
交流区域
 
 
文化走廊
小码王教育简介

小码王

小码王少儿编程作为一家专业的少儿编程培训机构,拥有强大的师资队伍,全部是少儿编程领域的,教学环境优美安静,教学设备齐全,尽全力为学员营造较佳的学习氛围,课程分为不同的阶段,孩子们一步步学习提升,在学习中激发兴趣,提升编程小技能,获得全面发展。

孩子们学习c++编程不是为了成为程序员,而是为了培养编程思维,编程过程中发现问题的本质联系和规律性,解决问题。总之,学习编程是为了培养解决问题的能力!那么,南昌少儿编程培训机构选择哪家?让我们一起往下看看吧!

南昌少儿编程培训机构选择哪家?

推荐小码王少儿编程培训机构。小码王为了能够激发学员对编程学习的兴趣,积极的参与当课程互动中来,老师还会在授课的过程中,融入一些编程小游戏,将寓教于乐的教学形式充分发挥到底。小班教学的模式也更能够让老师与每一位小朋友进行互动,关注到每一个学员的上课情况。

小码王c++少儿编程课程特色

1.设计的课堂环节,寓教于乐在玩中学习编程。

2.依据孩子的学习曲线来设计不同的课程类型吻合孩子认知规律。

3.根据孩子的基础和知识框架,老师会对孩子进行测评选择合适的课程学习。

4.社团课使兴趣驱动孩子学习,养成探索的习惯。

少儿编程≠数学,数学和编程的区别有哪些?

1、学习门槛不一样:数学难度大于编程

数学,实际上是一项数学竞赛,难度较大,且数学教学是一种同步教学,是将初中和高中的数学知识编成具有趣味性的的数学题,是为有数学天赋且有数学兴趣的孩子准备的。如果说孩子的课内数学成绩是处于中上等水平,且对于钻研数学有兴趣的孩子,会更适合培养他的数学能力,这时候可以给孩子报班学习打下坚实的数学基础。

我国数学队主教练熊斌在接受多家媒体采访时表示,“只有5%的中国学生适合学习数学。”所以并不是每个孩子都适合学数学的。

而编程,学习的门槛没有那么高,很多在NOIP(全国青少年信息学奥林匹克联赛)获奖的学生当中,很多都是中学的学生。

相比数学太难,容易消耗孩子自信,人工智能编程拥有即时反馈的特点,短期收获大,对建立孩子的自信非常有帮助。自信心就是较好的动力,收获自信,能让孩子在学习的路上走得更远。

时期学的编程,其实是为了调动和培养孩子学习编程的积极性和主动性,学习编程对于锻炼孩子的专注力有很大的帮助。

2、学习模式不一样:孩子更爱学编程

“刷题”,是数学学习中听到较多的一个方法。

采取填鸭式的教授方式,给孩子灌输所谓的“解题技巧”,让孩子熟练背诵;而且不分情况,直接利用题海战术,让孩子不断地刷题强化练习记忆。

同样是为了培养孩子的逻辑思维能力,少儿编程就轻松多了。不用刷题、不用强制记忆,通过寓教于乐的方式,让孩子主动爱上学习,在学习的过程中提升孩子的逻辑思维能力,培养孩子的创造力,让孩子拥有独立思考的能力。

不是死板僵化地背书,不是填鸭式地灌输,孩子通过自己动手,自己找寻到了问题的答案。在这个寻求答案的过程中,他的逻辑思维能力会逐步提升,慢慢掌握独立思考的方法。

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