重庆阳光喔作文培训
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重庆阳光喔看图写话培训机构教的怎么样?

发布时间:2021-05-03 15:43:42来源:七考网

阳光喔教育,生态语文倡导者。自1988年开始研究作文教育体系,秉承“作文让成长更精彩”的教育理念,始终专注语文教育。看图说话,是孩子们正式进入作文世界的开端。2018年2月5日寒假开始,针对一年级的孩子们进行了一次不同于往常的,关于“云朵”的作文课程。一朵小小的云朵,在木瓜老师精彩的讲解,活泼的气氛中,展现出了它不同的一面,也让孩子们感受到了写作并不是枯燥的,而是可以充满乐趣的。

阳光喔看图写字课程简介
课程内容
根据学生的年龄特征,从关注学生的情绪、关注学生的境界两个层次组织教学,培养学生读图能力和写话能力,实现从“能够说图中有什么”提升到“能够借助图中的景物表达自己的心情和意愿”等六个等级的目标。在解读画面中,通过观察练习、想象练习和自我认知,让学生学会个性的自主表达,进而寻找真实的自我,心灵的自我和精神的自我。
教学目标
以写的形式训练对身边人的逻辑表达和形象思维表达。
课程效果
1.从“能够说图中有什么”提升到“能够借助图中的景物表达自己的心情和意愿”;
2.训练学生3个以上的逻辑和形象思维点。
3.学习时长与适读对象:28小时,适合二年级或需要达成K2标准的小学生学习。
阳光喔四大价值
选材与学生思维容量

通过“选材”的训练发现和拓展学生的思维容量,让学生思维宽度拓展300%以上。

 
表现形式与个性特质

通过个性的表达形式发现和提升学生的个性品质个性创意提升300%以上。

 
 
主题与人生境界

通过“主题”的教学发现和提升学生的人生境界,让学生的人生境界提升2-3个维度。

 
文学典雅度与气质

通过文笔的典雅度训练发现和提升学生的个人气质,典雅度提升2-3级。

 

阳光喔八步服务流程
  • 1

    进行专业的课程咨询。

  • 2

    获得科学的测评诊断。

  • 3

    定制个性化解决方案。

  • 4

    签得协议和建立学习档案。

  • 5

    接受配方个性化教学。

  • 6

    享受全程跟踪服务。

  • 7

    拥有SSTU系统互动反馈。

  • 8

    实现学习目标的达成。

机构环境
教室
少儿主题教室
书架
 
了解阳光喔
杭州新航道介绍
 
了解品牌

“阳光喔”致力于打造中国儿童素质发展文化产业发展品牌。基于民族语文现状与青少年语文学习需求搭建产业架构,领先行业的企业理念 、科学的研发体系、专业的文化拓展、深度的贴心服务,引领并推动了中国民族语文教育产业的品质提升。同时,企业一直秉承“成就思想,创造快乐”的理念,致力于多方位的语文教育合作平台,与中国教育学会、新浪语文等建立了战略合作伙伴关系,推出了众多知名产品,在业界颇有影响力。它涵盖书刊编辑出版发行、少儿网校、文化用品上商店、大型文化讲座、主题文化乐园等门类。

了解课程

新航道集业界教育精英,致力于提高中国学生英语语言运用能力,帮助学生决胜雅思、托福、SAT等各类出国考试,改变学生英语学习的态度与方法

了解特色

由胡敏教授研发提出4R个性化课程,它结合管理学和教育学的基础理论,把复杂的问题简单化,量化的事情标准化,提出解决个性化培训难题的办法

我是双保险计划

了解品牌

了解课程

了解课程

了解特色

了解特色


阳光喔课程是国家教育部“十二·五”课题研究成果,专为K1-K6学员短期训练提升而研发,7次课程,14小时,6类教学服务保障,感受生态语文以人为本的语文教学服务效果,破解各年级的写作难题,以兴趣为先导,以故事切入,以思维训练为根本,提升能力,培养素养。

课程特色

效果可见:通过短期训练,达成解决破题、篇幅提升、内容丰富等显著效果;

快乐课堂:寓教于乐,创意解读寓言和故事,激发写作兴趣,畅享写作乐趣;

激活潜能:激活创意潜能,激发创作热情,解决写作顽疾,找到写作兴趣和自豪。

阳光喔教师培训体系,培养骨干教师团队

课题组在进行理论研究、测评体系研发、课程研发的同时,也注重教师培训体系的搭建。通过标准化的培训课程开发,升级与革新培训方式,建立与完善学习机制,搭建专业平台,在疫情期间停课不停研,引领课题校教师突破与成长。

看图写话,培养孩子写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。所以建议家长们多把文章发表在博客,或可打印好交给老师用于墙报展览,甚至用一个专用的本子把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集起来。

小朋友们活泼好动,求知欲强,凡事都喜欢问个为什么,虽然有时候表达起来缺乏条理和连贯性,有时候听起来还是前言不搭后语,但是只要我们耐心培养,一定能够让孩子们写出一篇篇生动有趣的作文来。

孩子们初学写作,如同他们曾经刚学走路,如果我们更够给予恰当的引导,相信能够让孩子们走得更稳,写得更好,兴趣更加浓厚。

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