南昌学大高考全日制培训

学大教育拥有一支专业、高素质的师资团队。这支团队由经验丰富、知识渊博的教师组成，他们都具备相关领域的专业知识和丰富的授课经验。他们不仅能够灵活运用各种教学方法，还能够因材施教，满足不同学生个体化需求。

南昌学大高考全日制培训

1、学大高考学校教研部荟聚众多教学经验丰富、教学成果显著的骨干授课老师，负责教学规划、教材编写、日常教研、教师培养以及高考考前串讲等;

2、学大高考学校采取16—20人精品小班教学，学生不管是学习上还是生活上有任何问题，老师都能及时了解、及时帮助解决;

3、根据每个学生存在的学习问题和学习瓶颈，制定个性化的教学方案，针对性更强、辅导效率更高，学生阶段性进步看得见;

4、学大每班配备2名班主任老师、3位作业辅导老师全程陪伴督学，及时帮助学生理清学习上的疑惑，确保学生及时掌握所学知识，不留问题到明天;

5、学大在高考领域的教学质量与高考成绩不断突破新高，连续多届高考成绩节节攀升，段成绩在居于前列。

常见化学气体除杂方法和规律小结

在化学理论学习和实验操作中，经常会碰到气体除杂的相关知识，然而对除杂试剂的选择往往令学习者感到棘手，如此多的气体净化方法，难道都需要记下来吗?其实不然，只要我们仔细分析，我们选择的合理的除杂方法。我们是能够找出一定的规律来帮助我们学习的。

首先，我们必须掌握选择的气体除杂试剂的依据和原则。

选择气体除杂试剂的依据是：据气体的性质和要除去的杂质的性质。原则是：不能吸收要得到的气体，不能带入新的杂质。

了解了选择气体除杂试剂的依据和原则后，结合我们选择的合理的除杂方法，我们可得出如下规律。

1、要除去弱酸性气体中混有的强酸性气体杂质，我们常选用弱酸性气体溶于水后形成的饱和盐溶液。若弱酸性气体溶于水后为一元酸，则用该酸形成的饱和正盐溶液。若为二元弱酸，则为该酸形成的饱和酸式盐，如Cl2混有HCl气体，用饱和食盐水净化吸收，如CO2中混有HCl、SO2用饱和NaHCO3溶液净化吸收。

2、要除去非还原性气体中的还原性气体，应选用反应前后均具固体的具有氧化性的物质。如CO2中混有的CO,用灼热的CuO除去。

3、要除去非氧化性气体中的氧化性气体，应选用反应前后均是固体的具有还原性的物质。如CO2中混有的O2，用灼热的铜网除去。

4、要除去中性气体中的酸性气体，用强碱溶液或碱石灰吸收。如：CO中的混有的CO2用NaOH溶液吸收除去。

5、要除去中性气体中的碱性气体(一般是NH3),用浓硫酸吸收。如：N2中混有的NH3，用浓硫酸吸收除去。

6、要除去饱和烃中的烯烃、炔烃气体，用溴水吸收，如：CH4中混有C2H4、C2H2，用溴水可吸收除去。

7、要除去有机烃中混有的元机酸性气体可用NaOH溶液和碱石灰吸收而除去。

还有些个别方法，就应该个别记住了。如NO中混有的少量NO2气体，可用水吸收转化而除去，C2H4中混有的H2S,除可用规律4的方法除去外，还可用CuSO4或Pb(NO3)2等溶液除去。