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武汉启德托福寒假班

发布时间:2024-02-21 09:30:01来源:七考网

TOEFL是以美式英语为基准,听力中完全是标准的美音,而且也有美式的习语、俚语出现,涉及有大量关于美国的历史、文化、政治、地理等方面的内容。托福考试则是由美国教育测验服务机构(Educational Testing Service)主办,考试内容包括听力、阅读、写作和口语四个部分。
启德托福全科突破班
可选班型
3-6人班、10人班、一对一
适合人群
托福模考分数在70-80之间,想要进一步提升的学生
教学目标
冲击100分
 
启德托福教学内容
01方案
阅读
通过“减法式”拆解长难句,提高阅读速度。辅助逻辑阅读法,提高对篇章结构的理解,在规定时间内增加阅读的有效性,让3大常见题型正确率提升。深入剖析4大高难题型的考点,易错点,以及正确选项特点,具备“出题人思路”,从而提高高难度题型正确率,再配合套题练习错题分析。
02理念
口语
口语对题干进行分类,学会题型解题法,并且按照评分标准使用素材,练习高频题目,高考题重现率+;训练学生的语音语调,让学生一个题目能够拿到3分,甚至达到4分。教授综合题目准确考点的寻找方法,提升学生信息定位准确度,配合更高级的模板,以适应更高难度的题型,达到23-26+分的较为理想的口语分数。
03方式
听力
通过梳理对话基本结构和解题技巧,达到高难度对话准确率;按照考频优先级掌握讲座所有题型,增加考点的听出,形成有效的逻辑笔记法(一篇文章6个考点笔记得能记出来5个),达到题目正确数23+,分数25+,冲击30分。
04师资
写作
讲解6大高频题型的破题方式,选择更合适的写作方向;补充高级语句和词汇,根据学生的自身情况来定制对应的例子和理由等素材。综合写作授课结合听力十大考点,训练学生准确抓取并且写出对应阅读考点的听力考点。达到25+的较为理想的分数。

启德教育环境
 
课程亮点
优师团队

全职优师团队,教学时长达上万+;部分老师来自全球前200院校,口语老师均有海外生活学习背景。

 
定期模考

定期阶段模考及老师1v1全面详尽点评

 
 
教学法

CTC教学法激发学习兴趣;利用TBLT任务型教学法,教师通过CELTA/TKT教学能力认证、通过美国TESOL教学能力认证。

 
学习模型

基础/技巧/备考三位一体打造立体学习模型, 借助启德在线平台+小程序,实现智能学习管理。

 

服务优势
1
精准的入学测试
2
贴心的课前服务
3
定期的家长反馈
4
严格的作业监督
5
全真性阶段模考
6
精准的考前预测

武汉启德考培托福寒假课程的授课老师为每名学员都制定一套专属的学习计划,因材施教,学习更有效。由启德经验丰富的讲师授课辅导,帮助同学们规划考试的重点难点,针对性突破训练。课程通过小班、大班、一对一等形式教学,在多媒体教室对学员进行辅导,帮助学员有效提升综合应用能力,锻炼听说读写综合水平,培养良好语感,让学员提升托福考试成绩。

武汉启德托福寒假班

课程适合哪类人学?

词汇量3500左右,基础薄弱的考生

托福考试60分左右,四六级500- 600分的考生

词汇量5500左右,托福80分水平的考生

没有考过托福,或40分左右,基础较弱的考生

启德托福多种授课方式

单项课程

适合人群:自主学习能力较弱的考生,4.5冲6、冲7分+的考生,需要重点提示某单项的考生

1对1课程

适合人群:单项基础弱的考生,需深度剖析、针对性辅导的考生,遇到提升瓶颈难的考生

周末班

适合人群:考期临近、基础较好的考生,想短期内科学的考生,需要进一步提高英语能力的考生

封闭营

适合人群:学习自制力不足的考生,需要短时间科学的考生,希望短时间能学习的考生

在线课程

适合人群:校内课业繁重的考生,线下课交通不便的考生,时间不固定,需课程回放的考生

全日制班

适合人群:备考时间充裕的大学在校生,英语基础比较薄弱的考生,自学效果不明显的考生

托福口语第六题怎么记?

托福口语第六题也就是托福口语Task6,是口语部分较后一道题,是学术场景讲座。这道题的出题方式请戳:托福口语第六题。题目是由90到120秒的听力组成,内容是开头会给出一个概念并进行简要解释,往往是一个问题或者一种现象,然后讨论它的几个重要方面与其相关的观点。

托福口语第六题要求考生在20秒的准备之后,用60秒时间答题,答出材料中的观点和例子是如何说明其中的概念和问题的,要求有条理性和概括性。

了解完这些,大家应该知道托福口语第六题听力音频的独白时间很长,必须要记笔记,如何做出高质量的笔记就显得尤为重要了。托福口语第六题怎么记?

托福口语第六题笔记技巧的核心就是:

第一、考生需要做的事情就是认真听,

第二、听的时候注意总结性的语句和转折词之后的句子,抓住主要内容做笔记,

第三、用流利而又逻辑性的语言的把记录的内容复述出来,

第四、建议采取总-分的说话模式。

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