八省市启动高考综合改革 物理和历史何以成为“分水岭”？

日前，全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市——河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆正式发布实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。

高考综合改革进入由东部试点向中西部推广新阶段。那么，新方案有何新变化?物理与历史科目为何必须二选一?近日，人民网采访了多位考试、招生领域，针对网民关注的热点话题进行系统解读。

“3+1+2”新模式引关注 究竟有啥不一样？

根据方案，8省市将采用 “3+1+2”模式。“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

河北省教育厅厅长杨勇表示，新高考方案和传统的文理分科有着本质上的区别。二者目标导向有所不同，新模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

杨勇指出，新高考方案也将让学生拥有更多选择权。学生将不再简单被划分为文科生、理科生，而是更加多元。本次方案虽未给予考生在六门科目内完全充分自由选择，但可在物理、历史两门，及其他四门中有条件选择，且后者4选2，文理完全打通，选择组合达12种。此外，在考试内容方面与传统文理分科模式也有区别。

“从首批高考综合改革试点开始，彰显‘选择性’的教育理念就始终体现在各项举措实施和完善的过程中。在‘选择性’的维度上，既要保证个体选择的自主空间，又要顾及高校人才选拔等方面的刚性限制，更要体现国家整体和长远的利益。”国家教育考试指导委员会、教育部考试中心副主任于涵接受媒体采访时表示。

江苏省教育厅有关负责人表示，此次高考综合改革打破文理分科，按照学生兴趣爱好和高校招生专业的科目要求，由学生自主选择考试科目，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接起来，增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。

物理和历史必须二选一 这两科何以成为“分水岭”？

从目前8个省市公布的“3+1+2”的模式中，首选科目要求考生必须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;高校在招生录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生分两个序列排队录取。那么为什么要将这两个科目作为首选?

“在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。”重庆市委教育工委书记、市教育委员会主任舒立春表示，高中学习物理或历史是大学阶段学习自然科学类专业、人文社会科学类专业，以及其他交叉学科的重要基础。因此，将这两个学科作为首选学科，有利于考生进入大学开展专业学习奠定扎实基础，有利于高校相关专业对学生的培养。

厦门大学考试研究中心主任刘海峰表示，物理学习难度较大，需要花的学习时间较多，但是物理和学生科学素养的形成有着密切的关系，更是学习理工科、自然学科类的基础性学科。历史是人文社科学的基础，在文科中的重要性，就如数学在自然科学中的重要性。两个科目都具有重要意义，因而设定为首选科目相对合理。

对于物理为何作为首选科目，湖南省株洲市第二中学物理特级教师黄国雄认为，从学科层面看，物理学始终引领着人类对自然奥秘的探索。物理思想、方法和技术越来越广泛地应用于其他科学，物理学是其他自然科学的基础。

“新高考改革把历史纳入首选科目，突出了历史学科的基础地位，是对重史传统的弘扬，既把准了历史的精神主动脉，又紧扣住时代主题，体现了使命担当。”湖南省怀化市湖天中学历史高级教师姚建军表示，只有发掘丰饶的历史文化资源，才能理解当下，从历史中把握未来。这既是现实需要，更是使命担当。