与智力与努力相比,这些因素或对孩子成长更重要!
2019-01-17 14:58:10 来源:搜狐

脑科学和心理学规律研究表明:除了努力、智力,孩子的情绪、同伴支持、自尊、家庭环境,也会影响到孩子的学习成绩。与智力与努力相比,也许这些因素对孩子成长更重要。

因素一:情绪与能力

大量研究发现:当孩子处于愉悦、轻松的情绪中,能更好地保持注意力集中,学习效率和效果更高;当孩子处于紧张或烦躁的情绪中,很难专注于学习。同时,与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用,且不可替代。

为提高学生的成绩,家长和老师促进学生学习和智力发展的同时,更要关注情绪、同伴交往这些影响学生学习成绩的重要因素。

因素二:在合适的时机培养孩子的好习惯

幼儿阶段教育的重要任务是发展孩子的口语能力,培养孩子丰富的想象力和好奇心,培养孩子形成人格的主动性。

小学阶段,需要家庭与学校共同关注学生成功感、勤奋感和自主感的培养,重在养成学生良好的行为和学习习惯。研究表明,学生在小学高年级与初中、高中时期的学习习惯基本相似,这表明,到小学高年级或中学再去培养学习习惯效果就不明显。

中学阶段需要教师和家长共同鼓励孩子同伴交往,引导探索和思考“我是谁”、“我将来要做什么”等问题,让学生达成“自我同一性”。

因素三:有针对性的教育方法

研究表明,孩子生理发育水平的差异,造成不同学生偏好的学习方式不同:有的学生更擅长通过视觉信息进行学习;有的学生更擅长通过听觉信息进行学习;有的学生更擅长通过运动来学习。对于不同学习方式类型的学生,需要采用不同的引导、辅导方式。

因素四:自尊

研究表明:与自尊水平不高的学生相比,自尊水平高的学生未来的生活品质更高,经济前景更好、心理更健康、问题行为更少。

适度的挫折可以帮助学生形成抗挫折能力,而过度的挫折会使学生失去自信,怀疑自己,常常觉得无助和绝望。

因此,教育者有了好的动机,还要有科学、有效的策略和方法。

因素五:家庭环境

家长、教师都是学生成长发展中的重要他人,两者只有对学生的发展规律有全面客观的了解,才能秉承同样的理念,共同配合,而不是一边做减法,一边做加法,两者的作用相互抵消。