2019年高考物理试题解析 这些题目你都理解透了吗

2019年高考物理试题解析

一、考试大纲分析

2019年的考试大纲中考点内容、考点级别、考点内容与2018年几乎完全相同，均无大的变化，高考物理试题在考查方向上和难度上与2018年基本持平。现在正处于新旧高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎不变是为了保障新旧高考的平稳过渡，即继续坚持“一体四层四翼”的原则不变。坚持“立德树人、服务选拔、导向教学”于一体的核心立场，以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层为考查目标，以“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面为考查要求。

二、试卷分析

1、试卷结构、题型

2、试题特点

①

遵循考试大纲，聚焦主干内容

考试大纲是高考命题的依据，是高考科学化、规范化的指导性文件。2019年高考物理命题严格依据考试大纲，聚焦高中物理学科主干内容和要求，以主干的、学生终身发展需要的和继续学习必须掌握的知识为基础设计试题。试卷必考部分主要涵盖力学和电磁学两部分内容，以匀变速直线运动的规律、物体平衡、牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律、理想气体状态方程、光的折射、机械振动与机械波等主要内容。

②命题难度与2018年基本持平。

今年高考物理整体比较平和，选择题计算量变小，考查也以基本概念和基本公式应用为主。力学实验考查最基础的纸带处理，而电学实验考查电表改装、校准、误差分析、减小误差的方案。24题情景简单，运算量也小。25题能量、动量、动力学三大力学观点相结合，情景并不复杂但运算量大。

③凸显物理学科核心素养，强化关键能力。

物理学科考试大纲规定了高考物理考查物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任四个物理核心素养目标。今年高考仍着重考查基本概念、基本规律和基本实验技能，比如第15题考查物体之间、物体与场之间的相互作用，第18题考查竖直上抛的规律，第22题考查纸带的处理。同时还注重对逻辑推理、信息加工、模型建构等科学思维的考查，比如第21题考查学生对万有引力、动力学规律、功能关系理解和应用，第25题考查学生对弹性碰撞、运动学图象、功能关系理解和应用。在分析问题的过程中，学生需要根据给定情境利用所学知识建立相应的物理模型，提取相关信息，对考生的逻辑推理能力要求较高。

④突出基础性，增强应用性，体现综合性，创新性。

考查主干知识，体现基础性。比如第1题考查玻尔原子模型，第16题考查动量定理，第22题考查纸带的处理等。考查必备知识和关键能力，体现综合性。比如第15题考查静电场力的性质和平衡问题，第17题考查电路、安培力的计算与矢量叠加，第21题万有引力与航天、功能关系与动力学结合，第25题三种观点相结合等。考查生活中的物理、理论联系实际，体现应用性，第17题以长征九号为素材，要求学生利用高中所学物理知识解决相关的实际问题，第18题贴近生活，要求考生对垂直扣篮过程进行分析，考查探究性和开放性，体现创新性。比如第17题电路、安培力的计算、矢量叠加，第21题万有引力与航天、功能关系、动力学结合。

3.近四年考点细目表

4.2019年试题考查的内容

①

选择题4力、3电、1原子物理，14-18题是单选题，19-21是多选题。其中15、18、19、20、21题5个考点属于每年的必考考点，14、16、17题3个考点是常考考点。力学模块共4个题。16题主要考查动量定理，18考查匀加速直线运动的规律;19题考查平衡问题，21题考查万有引力与航天、功能关系、动力学、胡克定律。电学模块共3个题。15题考查静电场力的性质，17题考查电路、安培力的计算，20题考查电阻定律、法拉第电磁感应定律与电路基本知识。

②

实验题仍然是“小力大电”的模式。力学实验5分，电学实验10分。22题考查纸带的处理。23电学设计性实验，主要考查电表的改装和校准、误差分析和实物连线、基本仪器的读数。

③

计算题仍然是“一力一电”的模式。24题考查带电粒子在电场和磁场中的运动，先在电场中加速然后在磁场中匀速圆周运动最后匀速直线，中低档难度。25题考查了弹性碰撞、动能定理、牛顿运动定律、v-t图象，综合性强，运算量大，中偏上难度题。

④

选做3-3考查热力学定律、理想气体状态方程、理想气体实验定律，难度较大。选做3-4考查波动图像和振动图像，几何光学中的折射定律，难度适中。2019年的选做题，选修3-4比3-3更容易。

三.2020届复习备考建议

明年是我省最后一届老高考，命题上将继续坚持中学物理向新课标过渡为导向，预计2020高考物理试题不会有大的调整和变化，在考查方向上和难度上与2019年基本持平。因此，明年的高考复习教学应注意以下几点：

1、重视对考试大纲、新课标高考试题的研究，把握命题的方向。潜心研究2019年的考试大纲，领会命题改革的“一核四层四翼”的评价体系，认清形势、深化教学、创新教学。

2、熟悉2017版普通高中物理新课程标准，了解模块的调整情况，教学要契合新课程标准调整的方向。关注考点级别的变化，尤其是调整后还未考过的内容。

3、注重基础，回归课本，充分利用教材上阅读材料等栏目;关注热点，拓宽见识，注意对与现实生活、生产、科技相联系的内容进行及时补充。

4、重视主干知识的复习，注重概念规律的建立过程、熟练掌握基本内容、基本公式的应用，对s-t、v-t、E-x、Ψ-x等各种图像问题讲解要透彻，并帮助学生总结归类。平时习题要以社会热点问题为背景，将物理知识与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，培养学生从题目中提取有效信息的能力、灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。

选择题依然会重点考查高频考点、主干知识，对基础概念、基础规律的考查比重会加大。例如：静电场及其性质、带电粒子在匀强磁场中的运动、运动与牛顿运动定律、万有引力定律及其应用、电磁感应、原子物理。

实验题很大可能会维持“力加电，力小电大”的模式基本不变，注重对基本仪器的使用、读数、基本实验原理以及对基本实验原理方法迁移能力的考查。要求我们在教学中注意，抓好基本实验，讲清实验原理、仪器读数、仪器使用、数据处理、误差分析;回归教材，关注教材上的演示实验;重视基本实验的拓展变形，培养学生对实验方法、实验原理、数据处理等的迁移使用能力;关注同一实验的不同设计方法，关注同一仪器的不同使用用途;注重培养学生探究、设计实验的能力。

计算题对必修一、二中的运动学、平衡问题、牛顿运动定律、能量综合等的考查力度加大，压轴题更注重考查学生的过程分析能力，知识的综合应用性提高，更突出高考的选拔功能。要求我们讲透主干知识，帮助学生构建物理模型，总结解题思路方法，从而提高学生的对知识与方法的综合运用能力;加大对功能关系的复习力度，将其和动量有效结合复习。

选考题题型趋于稳定，注重基础知识，重点考查气体实验定律、理想气体状态方程、简谐运动的公式和图像、横波的图像、光的折射定律，注重对基本模型的考查，不回避常规习题。要求我们在教学中做到全面细致，做到滴水不漏;控制选考部分习题的难度。

5、做到精讲精练，即要求教师深入题海，为学生遴选经典习题;教师大量做题，总结方法，提炼技巧，为学生做“点睛”式点拨和启迪。

6、培养学生的规范答题的习惯，平时多做示范;把分值高的计算题的分值细化，培养学生将复杂问题转化成物理中的一个个简单的知识点，培养学生多列单个方程式、少写综合的式子的做题习惯。

7、注意数学工具在物理中的使用，加强估算类问题求解方法训练。